本文摘要：写作文就是要把自己看见的、听见的、想起的写出下来，既必须方法的引领，也必须心理纾缓。

写作文就是要把自己看见的、听见的、想起的写出下来，既必须方法的引领，也必须心理纾缓。兴趣是的老师，如果成功请求出有这位“老师”来，孩子们以定当文思如泉涌。但有些孩子缺乏实践中运用语言文字的能力，享有情感体验，却不告诉如何传达，写作文时不是平铺直叙就是无话可说，三言两语之后完结。

“巧妇难为无米之炊”，缺少非常丰富的语言，写出一起必定枯燥无味，所以，家长不应留意引领孩子累积语言文字。多读书 更加要读原始的书多读书需要培育普遍的读者兴趣，不断扩大读者面，减少读者量，有助孩子累积非常丰富的语言。“多读书，更加要读好书，读书原始的书。

”具有多年任教经验的安徽小学语文老师陈幻说，不利于孩子茁壮的、孩子自己感兴趣的书籍都可以读书，但绝不“三天打鱼两天晒网”。在书的自由选择上也要谨慎，不一定非要中选名家名作。有些名著的生僻字多、故事情节简单，孩子不懂，即便通过查字典看上去也费力，反而影响了孩子的读者兴趣。

在读书的过程中无法只注目故事的内容，更加要留意故事的情节，将讨厌的段落或打动地方记录下来沦为读书笔记都称得上好的方法。家长在陪读时，必要引领引领孩子注目情节中的语言魅力也十分最重要，如《拇指姑娘》从故事抵达，孩子了解到拇指姑娘较小娶花上王子很快乐。如果从情节应从，眼光就落在了拇指姑娘所遇上的艰难上，最后她构建了自己的梦想，孩子不会体会到执着梦想的艰难和构建梦想必须代价的希望，语言的精巧需要让孩子有最独有的情感历程，更加能为孩子种下期望的种子。

其次，读者习惯的培育很最重要。家长可以再行从孩子感兴趣的书籍开始，陪伴孩子一起走出图书馆，让孩子自己做到自由选择并感受到读书的氛围，在家长老师的引领建议下渐渐读书更加多的书，只有孩子不愿去读书才是的读书方法。

知名的心理学家皮亚杰曾认为：“教师不不应企图将科学知识硬塞给儿童,而不应找到能引发儿 童兴趣,性刺激儿童的材料。”读书更是如此。只要孩子爱上读者，大自然不会在以后的读者中大大扩充自己。

此外，输出之后更加要输入，即多读后更加要多写出。孩子读书教导写出读书笔记的习惯，把看见的，感受到的变为自己的东西，这对孩子的文学创作很有协助。旅游后别忘记让孩子“写出作业”作文本就是生活的缩影，生活堪称作文的源泉，孩子日积月累的好习惯、丰富多彩的生活都是写作文的素材。“我们总是习惯责怪孩笔下无文，那是因为我们没寻找孩子感兴趣的话题。

”陈幻指出，孩子在实践中更加需要唤起文学创作启发。旅游、参与集体活动、体验有所不同的生活等都是不俗的自由选择。在旅游的过程中非常丰富了孩子的生活，这样就为孩子累积了更加多的文学创作素材，也磨练了孩子的语言表达能力。

旅游的同时，合理的引领也很最重要。家长带上孩子旅游后可以尝试着和孩子交流辩论旅游过程中新鲜有意思的事，问问孩子是不是尤其的感觉或进账，并让孩子记录下来。

家长无法旅游后对孩子“置之不理”，不然这样的旅游对孩子茁壮也是事倍功半。

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