本文摘要：家庭教育在孩子的茁壮中起着不能替代的起到，而父母的教育观念左右着孩子的身心健康茁壮，影响着孩子的成才与否。

家庭教育在孩子的茁壮中起着不能替代的起到，而父母的教育观念左右着孩子的身心健康茁壮，影响着孩子的成才与否。当一个合格能干的父母并不更容易，所以父母无法有这“三补”。　　一、缺乏反省意识——外视而不内视　　父母的眼睛总是外视，一直把目光探讨在孩子身上，而从不内视，内省、反省自己的教育方式。孩子聪明，让人省心则无话可说，一旦经常出现问题了，却不管三七二十一，实在孩子这也不对那也不对，都是孩子的错，从不在自己身上找找原因，不去寻根朔源，不去反省一下教育方法否不对？教育方式否过分严苛或视而不见？自己否做表里如一，言传身教？自己否给他建构了较好身体健康的家庭环境？而只不会一味地责怪现在的孩子个性过于强劲，很差管教等等。

　　父母应当有反省意识，比如，孩子对自学没有兴趣，为什么不会没有兴趣？是什么造成没有兴趣？怎么才能调动他的兴趣？孩子身上经常出现的问题往往在家庭中去找获得根，父母身上寻获得影。所以父母学会在教育孩子的同时反省自己变得尤为重要。

　　二、缺乏喜爱的眼光——看坏而不寄予厚望　　器重教育的实践者周泓老师培育周婷婷成才的感人故事证明了喜爱对孩子的重要性。喜爱，是孩子茁壮中的阳光，是孩子积极向上的动力，然而不少父母却缺乏这种喜爱孩子的眼光，只看见孩子的缺点，看到孩子的优点。父母总在不经意间，对孩子的缺点耿耿于怀，对优点视若无睹，一味地责怪和谴责。

　　只不过，这是一个教育误区，心理学家威廉?詹姆斯说道：“人性中 沉痛的渴求就是取得他人赞许。”因而孩子必须的是被人认同、被人喜爱、被人表彰。

孩子是愈多“扬”愈多低，愈多“抑”愈多较低，孩子的顺利是“玉女”出来的，“玉女”出有了自信心，也就玉女出有了孩子的茁壮。　　我们应该用显微镜去找孩子的优点，用望远镜看孩子的缺点；弱化缺点，增强优点。　　三、缺乏准确的心态——将近看而不远眺　　父母对孩子的期望值太高，坚决孩子的个性特点和智力水平，坚决孩子的身心发展规律和个体差异，缺乏对孩子的微小留心和了解理解，盲目波澜攀比，人云亦云。

　　看别人的孩子练琴，也坚决孩子若无兴趣，竟然孩子去学琴；听闻上奥数可以提升思维能力，也坚决孩子若无数学特长，又迫孩子去放学。这样的作法虽然记起了父母不想孩子输在起跑线上的情绪心情，却壮烈牺牲了孩子童年的幸福。只重视眼前一时间的效益，却没想要过，孩子不是速成品，不得不地自学 惜只不会让孩子反感自学。

　　又比如，家长只看见当下孩子考试的分数，为差几分而斤斤计较，有的甚至大动肝火，却没把目光抱住向远看，侧重孩子的将来发展。　　只不过分数并无法全面体现出有孩子的综合或整体素质，应当多从课外著手，希望孩子在生活中多动手、多思维、多探寻、多读者，培育各方面的兴趣，唤起孩子的探求性欲，教导较好自学习惯。

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